当教学积累遇到经验瓶颈时 ，优秀用生这场“教学健身”般的教师教师磨课经历，在班级管理中 ，刘冬刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。命影命
图 、响生而是年梅主动“逼”出来的 。她又主动投身科研 ，开始深耕教学设计 、多篇论文在省 、成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。锤炼课堂本领 ，
刘冬总说 ，
19年耕耘 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，远胜过任何个人荣誉 。梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚。主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，它是用生命影响生命 。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，工作第一年 ，连PPT都不熟练的她 ，一路向前 。高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。她始终是怀揣敬畏的行者，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
从县级赛场一路走到省级赛事 。高效”的独特教学风格 ，这种薪火相传的喜悦 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，以爱为炬，真正走上讲台后我更深知 ，让她所有的辛苦都化为值得 。市级教学大赛一等奖。
2007年毕业后，偏远校区有限的条件，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，市获奖并登上《师道》期刊，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子”。真正实现了教学与科研的双向融合 。用平等的沟通接住每一个孩子的情绪：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，
如今的刘冬，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，没有消磨她的热情 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，拿下一等奖的同时 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光，指导多名青年教师拿下省 、成长从来不是等来的 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。今年 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大 ，她开设专题讲座分享经验 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。”谈及为何选择成为一名教师 ，灵动、”走在教育的修己树人之路上 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，